Desde la d\u00e9cada del 90 en nuestro pa\u00eds estamos transitando varias crisis en torno a la educaci\u00f3n. Atravesamos cambios de planes y sistemas educativos que tuvieron su prueba y error, avances y retrocesos; y en el medio… est\u00e1n los ni\u00f1os y adolescentes, participando como “conejillos de indias”.<\/p>\n
Muchas personas altamente capacitadas est\u00e1n tomando decisiones sobre los sistemas, procesos y contenidos educativos; pero al mismo tiempo, muy alejados del aula.<\/p>\n
Rara vez hemos visto a docentes y profesores participando en la toma de decisiones sobre pol\u00edticas educativas y esto por supuesto, genera un abismo entre las decisiones tomadas detr\u00e1s de un escritorio y la puesta en marcha en el aula.<\/p>\n
Los docentes se forman con una estructura similar a la que se implement\u00f3 en el 1800; y a\u00fan se mantiene. Esa misma estructura es la que se replica en niveles inferiores hasta universitarios.<\/p>\n
Pero… \u00bfes realmente \u00fatil en nuestros d\u00edas? \u00bfSigue siendo relevante para nuestro contexto actual? En 200 a\u00f1os hemos tenido grandes avances en cuanto a ciencias, investigaciones, conocimiento sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje, inteligencias m\u00faltiples, neurociencias y claro est\u00e1, tecnolog\u00edas, s\u00f3lo por mencionar algunas.<\/p>\n
Por siglos los docentes reciben una formaci\u00f3n centrada en el “ense\u00f1ar = transmitir conocimientos” y poco espacio queda para otras tareas altamente relevantes, como ser transformadores de realidades no s\u00f3lo de conocimiento curricular; sino tambi\u00e9n social.<\/p>\n
Estoy convencida que para estar en un aula, a cargo de ni\u00f1os que se est\u00e1n formando y mucha veces, como principal modelo despu\u00e9s de los padres; no alcanza con conocer en profundidad la materia que se va a dictar.<\/p>\n
Es necesario tener, por un lado una formaci\u00f3n integral, que trascienda el conocimiento expl\u00edcitamente curricular; y por el otro, un tema que considero muy importante: hacer un trabajo interior para sanar las propias heridas.<\/p>\n
Es primordial que cada docente est\u00e9 en armon\u00eda para transmitir y generar armon\u00eda con los alumnos. Estar frente a un aula implica ense\u00f1ar desde el hacer y el ser, con responsabilidad.<\/p>\n
Por eso, cuanto m\u00e1s feliz, coherente e integrado est\u00e9 el maestro, m\u00e1s posibilidades habr\u00e1 de que el alumno aprenda o al menos, que tenga inter\u00e9s en la clase y le resulte significativa.<\/p>\n
Las personas que emanan felicidad, ganas, pasi\u00f3n act\u00faan como un im\u00e1n para el resto. Que te sientas feliz siendo docente (no s\u00f3lo haciendo de docente) colabora enormemente en el proceso de ense\u00f1anza \/ aprendizaje. Todos se benefician, tanto los docentes, como los alumnos y el entorno educativo.<\/p>\n
Un docente que no tiene respuestas a “para qu\u00e9 ense\u00f1ar”, es un docente que, a mi criterio, debe cuestionar para qu\u00e9 est\u00e1 frente a un aula.<\/p>\n
Digo esto desde el lugar de docente y aprendiz de la vida. Trabaj\u00e9 en escuelas primarias y secundarias y esto me permiti\u00f3 observar a colegas con diferentes actitudes: algunos con ganas y entusiasmo por querer acercar lo mejor a sus alumnos y otros, que sinceramente no ten\u00edan inter\u00e9s en ayudar. Por el contrario, s\u00f3lo pretend\u00edan que la hora pasase r\u00e1pidamente para “escapar” del aula. Este tipo de actitudes est\u00e1 lejos de mi comprensi\u00f3n, realmente muy lejos y me pregunto: \u00bfcu\u00e1l es el motivo por el que dan clases?<\/p>\n
En mi \u00e9poca de ense\u00f1ar en las escuelas, he escuchado comentarios m\u00e1s que aterradores, como por ejemplo: “a este en el examen lo voy a reventar<\/em>“. Observando esta y otras situaciones considero que estos docentes requieren de un trabajo interior y de sanaci\u00f3n de las propias heridas y resentimientos. Se ense\u00f1a desde el ser, no s\u00f3lo desde el saber. \u00bfViviste o est\u00e1s viviendo alguna situaci\u00f3n o sentimiento similar? El alumno capta tambi\u00e9n lo que no se dice y genera mecanismos de defensa para sobrellevarlo.<\/p>\n Entiendo por educar que es mucho m\u00e1s profundo e integrador que meramente ense\u00f1ar. Se educa a trav\u00e9s del ejemplo y la coherencia. Si nos remitimos exclusivamente al ense\u00f1ar, debo tambi\u00e9n considerar que no todos aprenden como yo. Debemos reflexionar acerca de las formas de aprender, y dejar de pretender unificar o estandarizar; por el contrario, debemos realzar las cualidades de cada alumno. Por ello es necesario continuar aprendiendo acerca de metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n S\u00f3lo a modo de ejemplo, voy a mencionar ahora y desarrollar m\u00e1s ampliamente en las pr\u00f3ximas semanas, que existen 32 perfiles de aprendizaje diferentes. Cuando ense\u00f1amos desde nuestro propio perfil sin considerar a los dem\u00e1s; estamos privando de opciones a los alumnos con el resto de los 31 perfiles.<\/p>\n Educar es poder llegar al coraz\u00f3n, al alma del otro y dejarla transformada. Es ayudarlo a conectarse con su propia sabidur\u00eda. Al educar, ofrecemos una gu\u00eda, no estoy de acuerdo con “educar” desde el imponer. La verdadera educaci\u00f3n se produce cuando quien la recibe puede hacer una elaboraci\u00f3n. Debe ser, de adentro hacia afuera y de derecha a izquierda\u2026 lo que significa desde el hemisferio derecho (m\u00e1s relacionado con el juego, el movimiento) que desde la raz\u00f3n para luego poder estructurar desde el izquierdo.<\/p>\n En definitiva, necesitamos ofrecer una educaci\u00f3n m\u00e1s humana, orientada a c\u00f3mo desarrollarnos mejor en la vida, que nos de herramientas para la vida diaria, adem\u00e1s de conocimientos. S\u00f3lo los que est\u00e1n abiertos al cambio, a ser flexibles y a adaptarse, van a poder\u2026 y espero, \u00a1seamos muchos docentes participando de este cambio!<\/p>\n Te dejo algunas preguntas que quiz\u00e1s puedas hacerte para empezar a reflexionar acerca del tema: Te leo en los comentarios.<\/p>\n \u00a1Hasta la pr\u00f3xima semana!<\/p>\n Gabriela<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Desde la d\u00e9cada del 90 en nuestro pa\u00eds estamos transitando varias crisis en torno a la educaci\u00f3n. Atravesamos cambios de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2282,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[4,125],"tags":[110,39,132,14,25],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2281"}],"collection":[{"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2281"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2285,"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2281\/revisions\/2285"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2282"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/integracionneurocorporal.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\u00bfEstoy centrado cuando estoy en el aula y con todos mis sentidos disponibles?
\n\u00bfElijo ver qu\u00e9 le puede estar pasando al alumno que “no aprende”?
\n\u00bfSoy capaz de ser flexible y mirarme para luego modificar lo que se necesite?<\/p>\n